Iată ce putem învăța din experiența lui:

1. Înțelege de ce actuala abordare nu funcționează

Multe școli au deja o interdicție oficială asupra telefoanelor – adesea sub forma unei politici de tip „fără a fi văzut, fără a fi auzit”. Dar, așa cum a observat și Damian, aceste politici pot eșua în practică. În ciuda eforturilor depuse, personalul se confrunta constant cu distrageri, probleme de siguranță și incidente zilnice provocate de telefoane.

„Se simțea ca un joc digital de-a v-ați ascunselea. Aceste dispozitive apăreau de peste tot.”

Acordă timp pentru a identifica ce anume nu funcționează – și de ce. Poți descoperi că problema nu este aplicarea regulii, ci simpla prezență a smartphone-urilor în școală.

2. Construiește susținere internă

Schimbările majore încep cu o conversație deschisă. Damian a început prin a discuta nevoia unor măsuri mai ferme cu consiliul de administrație al școlii. Când o interdicție completă a telefoanelor s-a dovedit dificilă din cauza îngrijorărilor legate de siguranța elevilor în drumul spre și de la școală, a propus o abordare nouă: punguțele Yondr.

„Am analizat ce nu funcționează și ne-am întrebat: de ce?”

E normal ca echipa de conducere, consiliul sau profesorii să aibă rețineri. Cheia este să implici oamenii de la început, să explici clar „de ce”-ul și să vii cu soluții practice.

3. Alege o soluție aplicabilă

Punguțele Yondr au devenit soluția adoptată: elevii își blochează telefoanele la începutul zilei și le deblochează la plecarea din școală.

„Este un concept simplu. Elevii se autogestionează. Profesorii nu trebuie să colecteze sau să returneze telefoane.”

Nu trebuie să fie punguțe – unele școli folosesc dulapuri, altele interzic complet smartphone-urile și permit doar telefoane simple („brick phones”). Ce contează este ca telefoanele să fie cu adevărat inaccesibile în timpul orelor de curs.

4. Comunică clar cu familiile

Damian a trimis o scrisoare acasă și a organizat o seară informativă pentru a explica schimbarea. Deși inițial unii părinți au protestat online, comunicarea proactivă – inclusiv implicarea presei locale – a schimbat percepția.

„Au existat amenințări de genul: ‘O să merg cu asta la inspectorat!’. Așa că am contactat noi ziarul local. Povestea a primit mult sprijin.”

Așteaptă-te la întrebări și pregătește răspunsuri clare. Deschiderea și comunicarea directă fac toată diferența.

5. Lansează politica cu consecvență

Damian și echipa sa nu au lăsat implementarea la voia întâmplării. Echipa de conducere a fost prezentă la porțile școlii în prima zi, verificând punguțele. Un amfiteatru a fost rezervat pentru a gestiona numărul mic de elevi care au refuzat inițial.

„Am fost obsedați de ideea de a face asta să funcționeze. Ziua 1 a fost crucială.”

Consecvența este esențială. Verificările regulate în clasă au consolidat noua regulă și au arătat elevilor că nu este o măsură temporară. Până la ora 9:30 în prima zi, 98% dintre telefoane erau blocate în punguțe.

6. Monitorizează și adaptează

Verificările regulate au menținut un nivel ridicat de respectare a regulii. Dacă un elev uita punguța, își putea preda telefonul. Dacă un telefon era văzut în timpul orelor, părinții erau chemați să îl recupereze.

„Importanța verificărilor nu trebuie subestimată. Elevii știau că suntem atenți.”

Poți ajusta detaliile logistice – dar menține standardul constant. Aceasta este diferența dintre o simplă regulă și o schimbare reală de cultură.

7. Observă impactul

De la implementarea noii politici, John Wallis Academy a înregistrat:

o scădere semnificativă a incidentelor legate de telefoane,

o îmbunătățire a comportamentului,

și o atmosferă mai calmă în întreaga școală.

„Profesorii spuneau constant: asta e o altă școală.”

Datele vorbesc de la sine:

sancțiunile disciplinare au scăzut cu peste 40%

altercațiile fizice sunt practic inexistente

bullyingul online și rapoartele de siguranță sunt la cel mai mic nivel din ultimii 5 ani

absenteismul a fost aproape eliminat

moralul personalului a crescut considerabil, iar rata de retenție este acum peste 95%

Iar elevii au observat și ei diferența:

„Vorbim mai mult. Ne înțelegem mai bine.”

„N-are rost să chiulești – nu mai are nimeni chef de asta și nu poți să mai te uiți la Netflix.”

Nu uita: este complet realizabil

Mesajul final al lui Damian este clar: poate părea o schimbare majoră, dar este absolut posibilă.

„Nu a fost chiar atât de greu de realizat. E ceva ce orice școală poate adopta dacă vrea.”

Fiecare școală își va găsi propria cale. Dar așa cum arată experiența lui Damian, cu claritate, comunicare și consecvență, poți transforma cultura școlii – și viața elevilor – în bine.