Într-o lume în care elevii sunt tot mai conectați la ecrane și tot mai deconectați de la viața reală, Olanda a făcut un pas curajos. Începând cu 1 ianuarie 2024, școlile din această țară au fost încurajate să interzică smartphone-urile și alte dispozitive digitale în timpul orelor. Nu a fost doar un experiment – ci o intervenție națională atent monitorizată.
Rezultatele? Spectaculoase. Imediate. Incontestabile.
Un nou studiu, comandat de guvernul olandez, arată că interzicerea telefoanelor mobile în școli a dus la o creștere clară a atenției, a performanței școlare și a relațiilor sociale între elevi. Poate fi acesta modelul de urmat și pentru alte țări – inclusiv România?
Școlile olandeze și curajul de a spune „Destul!”
În total, 317 licee din Olanda au fost chestionate în cadrul acestui studiu. Aproape toate au implementat în diverse forme o politică de excludere a smartphone-urilor din timpul programului școlar, conform noilor reglementări.
Acțiunea nu a venit ca o impunere autoritară, ci ca răspuns la o realitate care devenise imposibil de ignorat: elevii nu se mai puteau concentra, starea lor de spirit era afectată, iar relațiile interpersonale erau tot mai fragile.
Problemele identificate înainte de interdicție
Concentrarea elevilor era profund afectată. Profesorii observau cum o simplă notificare pe telefon putea deturna complet atenția de la o lecție. Mulți copii se simțeau presați să rămână conectați permanent la grupurile de chat sau la TikTok – chiar și în timpul orelor.
Oboseala și lipsa de somn erau, de asemenea, simptome comune. Adolescenții petreceau nopți întregi pe telefon, iar în clasă erau apatici, lipsiți de energie.
Relațiile sociale se fragmentau. În loc să se joace, să povestească sau să se cunoască, copiii se izolau, fiecare în bula propriului ecran.
Măsura radicală: fără telefoane în timpul școlii
Din 1 ianuarie 2024, autoritățile olandeze au recomandat o politică clară:
- Telefoanele mobile, tabletele și ceasurile inteligente să nu mai fie permise în clase, cu excepții doar pentru cazuri medicale (ex: aparate auditive).
- Elevii pot aduce telefonul la școală, dar nu au voie să-l folosească în timpul orelor.
Școlile au fost încurajate să adopte această regulă prin metode adaptate: cutii speciale pentru colectarea telefoanelor, pungi sigilate (Yondr), sau politici stricte de confiscare temporară.
Impactul: cifre care vorbesc de la sine
Conform studiului recent:
75% dintre școli au raportat o concentrare vizibil îmbunătățită a elevilor.
Aproape două treimi au observat relații sociale mai sănătoase și un climat general mai pozitiv.
33% dintre instituții au sesizat o creștere a performanțelor academice.
Elevii se implicau mai activ la ore, iar profesorii simțeau o atmosferă mai calmă și colaborativă.
„Mai puține distrageri, mai multă atenție și implicare din partea elevilor. E fantastic că școlile au avut curajul să ia această decizie.”
– Marielle Paul, Secretar de stat pentru educație primară și secundară (Olanda)
Ce putem învăța din exemplul Olandei?
Măsura nu s-a bazat pe control, ci pe responsabilizare și sprijin pentru un mediu educațional sănătos. A fost o reacție la o realitate care se repetă și în România: copiii cresc în umbra ecranelor, iar consecințele sunt tot mai vizibile.
Acest model poate fi un exemplu puternic și pentru școlile românești, care se confruntă cu aceleași probleme: lipsa de atenție, anxietatea crescută în rândul elevilor, bullying online și scăderea empatiei în relațiile reale.
